Pédagogie ou Didactique : de quoi parle-t-on ? Quelles sont les différences entre ces deux termes ?

Bonjour et bienvenue sur Éducation Voyageuse ! Aujourd’hui, on va parler de pédagogie et de didactique. C’est une question qui m’a été posée : quelle est la différence entre les deux ? Qu’est-ce que j’entends par pédagogie ? Qu’est-ce que j’entends par didactique ? Ce sont des termes que j’utilise fréquemment, et la différence peut être un peu confuse. Je vais tenter de vous expliquer la différence entre les deux.

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La pédagogie : origines et définitions

Commençons par la pédagogie. Étymologiquement, ça vient du grec « paidagogia », qui veut dire « conduire l’enfant ». Quand on parle de pédagogie, on se place plutôt dans le champ des sciences de l’éducation. En recherche, on sera plus en sciences de l’éducation quand on parle de pédagogie, mais on verra que les limites ne sont pas si claires.

Pour nous aider à trancher, je vais m’appuyer sur le dictionnaire de didactique du français de Jean-Pierre Cuq. Si vous êtes étudiant en FLE, c’est un must have, une bible. Selon lui, la pédagogie peut avoir plusieurs définitions :

• d’abord,  » la caractéristique de celui qui est pédagogue, c’est-à-dire un enseignant qui sait expliquer, faire assimiler des connaissances, aider à l’acquisition de compétences. « 

•  » La pédagogie peut aussi rassembler toutes les manières d’enseigner, incluant les méthodes pédagogiques ou les techniques d’enseignement.  » Par exemple, on parle de fiches pédagogiques qui guident la tâche de l’enseignant.
• Une troisième définition :  » la réflexion sur l’école, l’enseignant, l’action éducative. Là, on fait référence aux courants ou théories pédagogiques. « 
• Enfin, la pédagogie peut désigner  » tout ce qui a trait à l’action éducative de l’enfant ou de l’adulte.  » Vous avez peut-être déjà entendu parler de pédagogie différenciée, pédagogie par projet, pédagogie universitaire…

La pédagogie peut donc avoir différents sens, mais ce qui est central, c’est la relation entre l’enseignant et l’enseigné.

La didactique : définition et spécificités

Passons maintenant à la didactique. Le mot vient du grec « didasko », qui signifie « enseigner ». En sciences de l’éducation, on parle de didactique des disciplines pour désigner des discours sur des corps de pratique et un travail de réflexion sur l’ensemble des disciplines scolaires, y compris les langues.

Pour certains, c’est la relation entre l’enseignant et le savoir qui est au cœur. Comment l’enseignant, qui détient ce savoir, s’en approprie et le transmet ? Pour d’autres, c’est la relation entre l’agent et l’objet. Par exemple, en didactique des langues, on parle de « didactisation » : transformer un document authentique en document de travail pour la classe.

Comparaison des définitions

Philippe Meirieu, un autre auteur, souligne la spécificité épistémologique des savoirs disciplinaires. En résumé, la didactique est plus liée aux disciplines. C’est la façon d’enseigner une discipline en particulier, car on ne peut pas enseigner toutes les disciplines de la même manière. Le focus est sur la discipline, l’objet, le savoir spécifique.

Tandis que la pédagogie se concentre sur la personne à qui l’on enseigne, sur la relation avec l’apprenant. Pour illustrer, prenons le triangle de Jean Houssaye : il met en relation le savoir, l’apprenant et l’enseignant. La relation entre l’enseignant et l’apprenant est pédagogique, tandis que la relation entre l’enseignant et le savoir est didactique.

Un autre modèle, celui de Legendre, propose trois pôles : agent, objet, sujet. La relation entre l’agent et l’objet est didactique, mais les trois relations entre chaque pôle forment la relation pédagogique. Selon lui, la didactique fait partie de la pédagogie.

C’est là que la différence devient floue. Jean-Pierre Cuq explique que si on prend la pédagogie au sens de « manière d’enseigner », alors elle fait partie de la didactique. À l’inverse, si on la prend au sens de « réflexion sur l’action éducative », alors la didactique fait partie de la pédagogie.

Synthèse : comment je me positionne

Quand je parle de pédagogie, je fais référence à tout ce qui concerne l’action d’éduquer, d’enseigner, en prenant en compte les didactiques des disciplines. Quand je parle de didactique, je fais un focus sur une discipline en particulier, comme la didactique des langues étrangères ou du français langue étrangère.

La pédagogie peut être macro : recherche sur l’action de former, d’éduquer, incluant toutes les disciplines. La didactique, elle, se concentre sur un curriculum particulier, avec des objectifs, des discours, des savoirs et des valeurs spécifiques. Elle inclut forcément de la pédagogie, car elle implique la relation enseignant-enseigné et la recherche en sciences de l’éducation.

Je comprends que la question ait été posée, car pédagogie et didactique sont interconnectées. L’un dépend de l’autre, l’un se nourrit de l’autre. J’espère que cet éclairage vous sera utile. Si vous avez des commentaires ou des réactions, n’hésitez pas à les partager. Pour plus d’articles, c’est par ici. Je vous dis merci et à bientôt !